Урок розвитку мовлення у 3 класі icon

Урок розвитку мовлення у 3 класі




Скачать 100.56 Kb.
НазваниеУрок розвитку мовлення у 3 класі
Дата конвертации15.05.2013
Размер100.56 Kb.
ТипУрок

Вознесенська спеціальна загальноосвітня школа – інтернат


Урок розвитку мовлення у 3 класі


на тему: «Диференціація звуків [Ш] – [Ж]»


Вчитель – логопед

Білик О. В.


Вознесенськ 2012

Диференціація звуків [Ш] – [Ж]

Мета:

  • закріплювати вміння дітей розрізняти звуки [Ш] – [Ж] у складах, словах;

  • розвивати мовне дихання, мовну моторику, дрібну моторику рук, слухове сприймання, увагу, пам’ять, мислення; збагачувати словник;

  • виховувати почуття дружби, емпатії та уміння відгукуватися на чужу біду.

Обладнання:Інтерактивна дошка, дзеркала, ляльки, «Логоквітка», букви Ш і Ж, м’ячик, призи.

Хід заняття.



  1. Вступна частина.

1. Привітання

У нас сьгодні ніби свято,

Гостей зібралося багато,

Тож працюватимем старанно,

Щоб сказати у кінці: у нашому третьому класі

Діти просто молодці!

2. Дихальні вправи

Щоб добре розмовляти треба вміти правильно дихати, і як завжди ми розпочнемо з дихальних вправ.

  1. Рот – рот (короткий вдих – видих через рот)

«Морозець»

На морозі змерзли руки,

ти вызьми на них похукай.



  1. Ніс - ніс ( повільний вдих – видих через ніс)

«Сонько»

Щось Сонько малий притих.

Вдих і видих, вдих і видих,

Вдих і видих, знову вдих.



  1. Рот – рот (глибокий вдих через рот – затримка видиху – повільний видих через рот)

«Аквалангіст»

Тамуємо подих… і пірнаємо.

Раз – два – три – чотири – п’ять

І через рот повільно видихаємо.

  1. Ніс – рот (глибокий вдих через ніс – повільний, подовжений видих через рот)

«Пахощі квітів»

Квітів аромат вдихаю,

Та повільно видихаю.


3. Артикуляційні вправи

Поміркуємо! Якщо хтось хоче навчитися віртуозно грати на піаніно, яку частину тіла йому треба тренувати найстаранніше?Покажіть. A якщо хтось хоче стати боксером, штангістом, велосипедистом?

А що ми маємо тренувати, якщо хочемо навчитися правильно, чітко вимовляти звуки? (мовленнєві органи). Повторимо їхні назви (губи, зуби, піднебіння, язик). Тож саме час потренувати мовленнєві органи, зробити артикуляційну гімнастику (дзеркала).

«У будиночку порядок»

Жив у будиночку язичок. А будиночок цей – рот. Вирішив язик навести лад у своєму помешканні, дуже він любив чистоту і порядок. Довелося йому добре попрацювати.

  • Спочатку він побілив стелю (широким кінчиком язика рухай по піднебінню вперед - назад).

  • Пофарбував стіни (кінчиком язика погладь праву щоку, потім ліву).

  • Замів підлогу (кінчиком язика погладь справа- наліво нижні альвеоли).

  • Почистив верхні, потім нижні зуби.

  • Старанно протер верхнюю губу (кінчик язика підніми до середини верхньої губи, рухай язиком уперед, назад).

  • Потім протер нижнюю губу (кінчик язика опусти до середини нижньої губи, рухай язиком уперд, назад).

  • Почистив куточки рота (кінчиком язика торкнись до правого, потім – до лівого куточка рота).

  • Як гарно, чисто стало у будиночку! Задоволений язичок зручно влаштувався на поріжку (нижня губа) й заспівав свою улюблену пісеньку: «Пя - пя - пя, Пя - пя – пя, Пя - пя - пя» (злегка поплескати язик губами), а потім повернувся у свій будиночок відпочивати.

  1. ^ Основна частина

Діти, а ви пам’ятаєте як звуть подружок – ляльок, що живуть в кабінеті з розвитку мовлення?(Женя і Шура). Який перший звук в імені Женя (Ж). Який перший звук в імені Шура? (Ш). Це не даремно, тому що тема сьогоднішнього заняття: «Диференціація звуків [Ш] – [Ж]».

Чомусь сьогодні лялька Женя одна… і дуже засмучена… Ой, у неї є лист, давайте прочитаємо:

Ми з Шурою дружили,

Ніколи не тужили,

Але чаклунка зла її впіймала,

Забрала в неї сил чимало.

Хто є кмітливим, в кого добрі думки,

Лиш той зруйнує чари злі чаклунки.

Діти, ви готові допомогти Жені визволити подругу з полону Злої Чаклунки?(Так.) Але попереджаю вас, що на нас чекає подорож цікава і небезпечна, і в дорогу ми беремо найсміливіших, найкмітливіших, найдружніших дітей. Чи є такі серед вас? А вкаже нам шлях, вірна помічниця- Логоквітка. На пелюстках чарівної квітки є завдання, виконавши їх, ви зруйнуєте чари і лялька Шура зможе повернутися додому. Отже, перше завдання.

  1. Розрізнення звуків [Ш] - [Ж].

Пригадайте, чим відрізняється вимова звука [Ш] від звука [Ж]. Як вимовляється звук [Ш]:

  • язичок «чашечкою» піднімається до піднебіння, але не торкається його;

  • зуби «парканчиком»;

  • губи «бубликом»;

  • посередині язика йде теплий струмінь повітря.

Голосок дзвенить чи спить? Прикладіть руку до шиї і вимовте [Ш]. Голосові зв’язки не працюють. Тож цей звук глухий.

- А тепер увімкніть голосок Який звук вийшов? [Ж].

- Чим схожа вимова цих звуків (мовленнєві органи в однаковому положенні).

- Чим відрізняється вимова? (при вимові [Ш] голос спить, а при вимові [Ж] - дзвенить).

- Звук [Ш] – який? (глухий).

- А звук [Ж] – який? (дзвінкий).

2. ^ Мовні ігри.

Давайте виконаємо невеличкі завдання із звуками [Ш] - [Ж].

Ви добре впоралися із завданням, молодці! І перейдемо до наступної пелюстки.

3. ^ Намалювати пісеньки.

Діти, все на світі має свій голос, свою пісеньку, тільки треба вміти її почути. Пригадаймо, як співають дерева, колив віє вітер? Вони співають так: «Ш-ш-ш». А можна пісеньку намалювати, ось вона (буква Ш). Це пісенька дерев. Разом її заспіваймо. Уявімо, що ми дерева, піднімемо руки вгору, вітер віє нам в обличчя, захиталось деревце, заспіваєм тихо: «Ш-ш-ш». Вже сильніше вітер дме, голосніше: «Ш-ш-ш».

Діти, а кого нагадує вам звук [Ж]? (жука)

Давайте заспіваємо пісеньку жука. Спочатку «маленького» - тихим, лагідним голосом. А тепер «великого» - старого і сердитого. Якщо намалювати пісеньку жука, вона буде виглядати ось так (буква Ж).

Помічниця ставить тарілочки з мушлями на парти.

Що це таке цікаве у вас на тарілочках? (ракушки). А як це звучить українською? Вони називаються мушлі.

Візьміть мушлі в руки, роздивіться їх, які красиві, з визерунком. Скажіть що вони вам нагадують? (^ Море).

А тепер заплющте ваші оченята (вмикаю музику «Шум моря») і уявіть, що ви на березі моря. Світить яскраве сонечко, ви чуєте шум хвиль (ш-ш-ш, ш-ш-ш), легенький вітерець, чогось не вистачає… можливо теплого піску? (кладу лотки з піском на парти). Занурьте ручки у пісок, пограйтесь ним. Який він на дотик?(приємний, теплий, морський). Повільно відкрийте очі. Залишіть слід пальчиків на піску. Залишіть відбитки кулачків. Атепер, намалюйте пісеньку моря та пісеньку жука. Викладіть їх мушлями. Молодці, як гарно ви намалювали! Заспіваймо ці пісеньки (Ш-ш-ш, Ж –ж -ж).

Що нам пропонує наступна пелюстка?

  1. Чистомовки

А зараз ми потренуємо наші язички на чистомовках (читаю чистомовки, а діти повторюють).

ОША – ОША – ОША –

Перший сніг ,пороша.


ИША – ИША – ИША –

Шустра сіра миша.


УШ – УШ – УШ –

Теплий душ.


ІША – ІША – ІША

Оголошення, афіша.

АЖ - АЖ - АЖ –

Великий гараж.


УЖ – УЖ – УЖ –

Чорний вуж.


ІЖ - ІЖ – ІЖ –

Іржавий ніж.


ОЖ – ОЖ – ОЖ –

Хижак, морж.



Що підготувала нам Логоквітка? Комп’ютерна вправа «Веселі склади». Тож пограємо!

  1. Комп’ютерна вправа «Веселі склади»

Потрібно визначити кількість складів у слові, що надруковане на екрані, натиснувши кнопку із цифрою, що відповідає кількості складів.

Яке наступне завдання? Логоритміка. А щоб нам було цікавіше, ми перетворимось на кошенят.

  1. Логоритміка.

Цілий день матуся – кішка вчила кошенят, кожен котик у матусі був вусат (одягаю шапочки кошенят і малюю вусики промовляючи).



Котик Саша - найбіліший,

Кішечка Юля – наймиліша,

Котик Максим – найшкодливіший,

Котик Коля – найспритніший,

Кішечка Віка – найтихіша,

Котик Женя – найрозумніший.



«Кошенятко»

(інсенована пісенька)

Є у мене кошенятко

Шубка в нього як пушок

Кожен день літа по хаті

Мій улюблений дружок.

І не має нам покою,

А ні вдень, а ні в ночі.

Почешу його за вушком,

А воно мурчить – мур.

Приспів

Котику-Мурчику,шовковиста спинка,

Котику – Мурчику, білий як сніжинка,

З Котиком – Мурчиком люблю розважатись,

З Котиком – Мурчиком весело нам гратись.

Він за шафою слідкує.

Чує миша шарудить,

Кошеня моє полює

Хоче мишеня зловить.

Кожушок, подушка, шапка,

Шкереберть усе летить,

Кошеня лежить – злякалось.

Заховалось вмить.

Слідуюче завдання Логоквітки …

7. «М’ячик,грай!»

Від усіх недуг лікує, гарний настрій нам дарує,

Знає наша дітвора, що найкращі ліки – гра!

-Що у мене в руці (м’ячик) ?

-Він червоний чи зелений?

-Він круглий чи квадратний?

-Він твердий чи м’який?

-Він веселий чи сумний? (покажіть мені обличчям)

Прошу вашої уваги, розпочнемо гру ми з вами. Швидко слово добирайте діток мами називайте.

У шпака – шпаченя

У їжака – їжаченя

У жаби – жабеня

У миші – мишеня

У кішки – кошеня

У моржа – морженя

Прийшов час показати як ми вміємо гарно розмовляти. А допоможе в цьому наступне завдання Логоквітки .

  1. Скоромовки

  • Жук пошив піджак хороший

Був піджак, як жук, в горошок.

  • Миша колосок знайшла

Швидко в нірку понесла.

  • У мишки Машки в кошику фісташки.

  • А у шишкаря Мишка кедрових шишок пів мішка.

  • У жабки Жанни жовта піжама.

  • А у жабеняти Жені жабуриня в жмені.

Молодці! Ми добре пограли. І, нарешті, останнє завдання… ваше улюблене – загадки.



  1. Загадки

На сонечко я схожий і сонечко люблю, до нього повертаю голівоньку свою? (Соняшник). Який він?

Крила маю, та не птах, я літаю по квітках, я співаю жу-жу-жу, називають мене… (Жук).

Шаруділа, шаруділа, показатись не хотіла, будеш довго шарудіти, погукають кицю діти. (Миша)

В нас гуляє біля тину, має носик – намистину, сам наче будячок, це колючий… (Їжачок)

На болоті проживає, цілий день пісні співає, все зелене це малятко, воно зветься… (Жабенятко)

В хаті я мишей ганяю, вуса ще з дитинства маю, лапками чешусь щодня, я – пухнасте… (Кошеня)

ІІІ Заключна частина

Діти, ми впорались! Виконали всі завдання за підказками Логоквітки. А які з них вам сподобались найбільше? А які звуки ми розрізняли? Погляньте, там якийсь напис. Це зображення звуків. Давайте разом прочитаємо. ШУРАВІЛЬНА… Шура вільна!!!

Ми врятували Шуру. Довелося добре попрацювати. Ви, дійсно, найсміливіші, найкмітливіші, найдружніші. Молодці, і заслуговуєте на нагороду від Логоквітки!



Добавить документ в свой блог или на сайт


Похожие:

Урок розвитку мовлення у 3 класі iconУрок з англійської мови у 5-а класі
Мета: Закріпити ло теми. Удосконалити навички діалогічного та монологічного мовлення. Тренувати учнів висловлювати І обґрунтовувати...

Урок розвитку мовлення у 3 класі iconУрок по темі, урок-подорож Чорний М.І., вч. Карачієвецької зош І-ІІ ст
Відкритий урок з біології в 7 класі: «Значення голонасінних в природі та житті людини» (Підсумковий урок по темі, урок-подорож)

Урок розвитку мовлення у 3 класі iconУрок №5. Тема : Типи мовлення. Поняття про складне синтаксичне ціле (ссц), його будову
Мета: навчальна – поглибити знання про типи мовлення; пояснити особливості побудови тексту, дати поняття про складне синтаксичне...

Урок розвитку мовлення у 3 класі iconПрограма спеціального курсу «українське ділове мовлення» (для профільних 10-х (11-х)
Проголошення незалежності України, надання українській мові статусу державної сприяли значному розвитку й змінам в таких важливих...

Урок розвитку мовлення у 3 класі iconРішення про зміну курсу розвитку світового співтовариства у напрямку його сталого розвитку. 2002 р. Всесвітній саміт ООН зі сталого розвитку у Йоганензбурзі
Конференція ООН у Ріо-де-Жанейро з навколишнього середовища та розвитку (юнсед), на якій було прийнято рішення про зміну курсу розвитку...

Урок розвитку мовлення у 3 класі iconІнформація про роботу по впровадженню у закладі комплексної програми «Освіта для сталого розвитку» на період 2009-2015 рр
Навчальна та виховна діяльність закладу спрямовувалась на вирішення головних завдань навчальної та виховної роботи згідно концепції...

Урок розвитку мовлення у 3 класі iconМодель науково-методичної роботи випереджаючій освіти у школі для сталого розвитку у статті авторка пише, що освіта для сталого розвитку бачиться як процес навчання тому,
У статті авторка пише, що освіта для сталого розвитку бачиться як процес навчання тому, як приймати рішення, необхідні для забезпечення...

Урок розвитку мовлення у 3 класі iconПрограма розвитку дітей старшого дошкільного віку
Дошкільний вік значний період дитинства. У порівнянні з періодом раннього віку соціальні та духовні потреби дитини різко посилюються....

Урок розвитку мовлення у 3 класі iconУрок по теме "cinema" (9-й кл., среда, 30. 01., I-й урок, 30., каб.№15, Мякушина М. Е.); Открытый урок по теме "road abc" (6-й кл., среда, 30. 01., Iii-й урок, 10. 25., каб.№4, Буйновская Л. С.)
Цель: повышение у учащихся мотивации к изучению английского языка, совершенствование навыков и развитие речевых умений, повышение...

Урок розвитку мовлення у 3 класі iconПротокол засідання журі районної олімпіади з української мови у 4-му класі

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©bibdocs.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы